نمونه سوالات فصل دوم از بخش دوم
نمونه سؤالات
درس آمادگي دفاعي
بخش دوم از فصل دوم
با توجه به سطوح مختلف يادگيري در حيطه شناختي
« سطح دانش »
1- ازدياد غيرعادي حشرات نشان دهنده ي چه نوع حمله اي است ؟
2- حروف ش م ر يعني چه ؟
3- در عامل تاول زا تاول پس از .............. الي .................. روز ايجاد مي شود .
4- بيماري حاصل از تشعشعات هسته اي .................. مي باشد .
5- ثبات و دوام يك عامل در محيط را ...................... گويند .
6- سرخ شدن رنگ لبها و خيره شدن چشم به يك نقطه ، به ترتيب از علائم دريافت كدام عامل است ؟
الف) خون– خون * ب) اعصاب– خون * ج) خفه كننده– خون * د) خون– اعصاب*
7- براي مقابله با كدام عامل ، مي توان از سنگر حفره روباه استفاده نمود ؟
الف)اعصاب * ب) ميكروبي * ج) هسته اي * د) خون *
8- هواي منطقه را چگونه مي توان رفع آلودگي نمود ؟
9- هرگاه بعد از يك حمله ي شيميايي ، باران ببارد و اثرات مواد شيميايي تقليل يابد، كدام فعل و انفعال زير صورت گرفته است ؟
الف) پايداري * ب) تبخير * ج) تقطير * د) ئيدروليز *
10- اولين اقدام براي مقابله با عوامل ميكروبي چيست ؟
الف) استفاده از حشره كش * ب) مسواك زدن *
ج) ضدعفوني سبزيها و ميوه ها * د) واكسيناسيون *
11- براي مقابله با عامل خون از چه داروئي مي توان استفاده نمود ؟
12- هنگام دريافت عامل اعصاب ، مصدوم شخصاً از چند آمپول آتروپين مي تواند استفاده نمايد ؟
الف) 1 * ب) 3 * ج) 5 * د) 8 *
13- براي مقابله با كدام عامل ، در مناطق باز و صحرائي نياز به رفع آلودگي نيست ؟
الف) تاول زا * ب) اشك آور * ج) تهوع آور * د) خفه كننده *
14- هنگام دريافت كدام عامل ، مي توان از آتش و بخار آب استفاده نمود ؟
الف) تاول زا * ب) اشك آور * ج) تهوع آور * د) خفه كننده *
« سطح درك و فهم »
1- تا چه زماني ، استفاده ا زسلاح هاي (ش.م.ر) ادامه پيدا خواهد كرد؟
2- چرا نبايد درهنگام حملات شيميائي به پناهگاه برويم ؟
3- چرا هنگام دريافت عامل تاولزا ، نبايد تاول ها را تركاند؟
4- چرا هنگام حملات «ش.م.ر) نبايد بدون اجازه ي فرماندهي ازآب رودخانه استفاده كنيم؟
5- چرا نبايد در مناطق جنگي ، بدون اجازه ي فرماندهي آتش روشن كنيم؟
6- چرا براي خشك كردن ماسك نبايد از حرارت مستقيم آتش استفاده كرد؟
7- درروش مقابله با عامل خفه كننده ، چرا بايد مصدوم را گرم نگه داشت ؟
8- چرا تعداد استفاده از آمپول ها ، درمقابله باعوامل شيميائي اعصاب وخون محدود است؟
9- گياهان چگونه درتشخيص يك منطقه ي آلوده شيميائي به ما كمك مي كنند؟
10-آيا ازدياد غيرعادي حشرات مي تواند نشانه ي حمله ي شيميائي باشد؟ چرا ؟
11- اگر درمنطقه ي آلوده ي شيميايي ، به تهوع ودردهاي ناحيه ي شكم دچار گرديم به كدام عامل آلوده شده ايم ؟
12- آيا ساخت تجهيزات جنگي هميشه به نفع بشر است ؟ توضيح دهيد؟
13- خصوصيات ويژه ي انفجارهاي هسته اي را بنويسيد؟
14- روش استفاده از آمپول آتروپين را بنويسيد؟
15- روش استفاده از آمپول اميل نيتريت را بنويسيد؟
« سطح كاربرد »
1- هنگام مواجه با مصدوم آلوده به عامل خفه كننده كه دچار اشكال تنفسي شده است چه اقدامي انجام مي دهيد؟
2- درصورت حمله ي ميكروبي توسط دشمن چه اقداماتي انجام مي دهيد(4 مورد)؟
3- اگر بافردي خارج ازمنطقه ي آلوده روبه رو شويد كه به عامل خون مبتلا شده است چه اقدامي انجام مي دهيد؟
4- هنگام دريافت عامل تاول زا ، درصورت تركيدن تاول ها چه بايد كرد؟
5- پس از خارج شدن از يك منطقه ي آلوده ميكروبي چه اقداماتي انجام مي دهيد؟
6- درصورت نبودن مواد ضد عفوني كننده ، براي رفع آلودگي از سلاح ، چه مي كنيم ؟
7- درصورت حمله ي هسته اي ، از تپّه ها براي حفاظت خود چگونه استفاده مي كنيد؟
8- اگر درساختماني هستيد كه مورد حمله ي عامل اشك آور قرار گرفته چه اقدامي مي كنيد؟
9- درجعبه ي امداد انفرادي «ش.م.ر» چه وسايلي وجود دارد؟ وكاربرد هريك را بنويسيد؟
« سطح تجزيه و تحليل »
1- آمپول آتروپين اتوماتيك واميل نيتريت را با هم مقايسه كنيد؟(2 تفاوت )
2- چرا صدام درجنگ ايران وعراق از سلاح شيميائي استفاده كرد؟
3- تفاوت روش مقابله با عوامل شيميايي وعوامل هسته اي را بنويسيد؟
4- تفاوت استفاده از تپّه ها را درعوامل شيميائي با هسته اي مقايسه كنيد؟
5- چرا از بمباران شيميائي حلبچه به عنوان هولناك ترين بمباران ياد ميشود؟
6- عامل اشك آور را باعامل خفه كننده از نظر حالت وبو مقايسه كنيد؟
7- ناديده گرفتن قراردادهاي بين المللي درزمينه عوامل (ش.م.ر)چه عواقبي براي كشورها دارد؟
8- چرا بايد هنگام عبور از مناطق هسته اي دركف ماشين ، كيسه هاي شن قرار دهيم ؟
9- درمساحت وزمان مشابه ويكسان ، عامل خون تلفات بيشتري خواهد داشت يا عامل تاول زا ؟ چرا؟
10- پايداري عامل خون بيشتر است يا عامل تاول زا؟چرا؟
11- آيا دسترسي ايران به انرژي هسته اي ، برابر با داشتن سلاح اتمي است ؟ توضيح دهيد؟
12- چرا در مناطق آلوده ي شيميايي ، روشن كردن آتش مؤثر است؟
13- دُز كشنده ي متوسط را با دُزناتوان كننده ي متوسط مقايسه كنيد؟
14- آيا عامل تاول زا مي تواند علاوه براستنشاق وپوست ، از طريق گوارش هم وارد بدن شود؟ چگونه ؟
15- چرا دانش آموزان بايستي با انواع سلاح هاي شيميايي وروش مقابله با آن آشنا شوند؟
16- علائم عامل اعصاب وعامل خون چه تفاوت هايي با يكديگر دارند؟(2 مورد)
17- عوامل شيميائي وعوامل هسته اي از نظر روش مقابله ، چه تفاوتي با يكديگر
دارند؟
« سطح تركيب »
1- براي اينكه از ساخت سلاح ها ي «ش.م.ر» وافزايش توليد آن درجهان جلوگيري كنيم چه راهكارهايي ارائه مي دهيد؟
2- آموزش دفاع دربرابر حملات «ش.م.ر» درشرايط كنوني كشورما چه ضرورتي دارد؟
3- چه راهكارهايي جهت مقابله با كشورهاي استفاده كننده از سلاح هاي «ش.م.ر» ارائه مي دهيد؟
4- با توجه به موقعيت كنوني كشور ما ، وظيفه ي ايرانيان درمقابل گسترش جنگ هاي «ش.م.ر» چيست ؟
5- چه رابطه اي بين ساخت واستفاده ا زسلاح هاي شيميايي ومحيط زيست وجود دارد؟
« سطح قضاوت و ارزشيابي »
1- آشنايي با حوادث بمباران شيميايي حلبچه وسردشت چه درس هايي به ما مي آموزد؟
2- به نظرشما بايد علم چگونگي ساخت سلاح هاي «ش.م.ر» را فرابگيريم ؟چرا؟
3- به نظر شما آيا كشور ما ، درشرايط كنوني آمادگي دفاعي كافي براي مقابله با
حملات «ش.م.ر» دشمن را دارد؟
4- نظر شما درمورد به كارگيرندگان سلاحهاي «ش.م.ر» چيست ؟
5- ساخت فيلم درزمينه ي دفاع دربرابر حملات « ش.م.ر» چه مرايايي دارد؟
6- به نظر شما اطلاعات كتاب آمادگي دفاعي درزمينه ي دفاع دربرابر حملات«ش.م.ر»
كامل است ؟ توضيح دهيد؟
7- براي قدرداني از جانبازان ، بخصوص جانبازان شيميايي چه راهكارهايي ارائه مي دهيد؟
8- وظيفه ي ما ، دربرابر توسعه وگسترش توليد سلاح هاي كشتار جمعي چيست ؟
9- آيا مي توان سلاح هاي ساخته شده ي «ش.م.ر» را درسطح جهان كم كرد يا از بين برد ؟چگونه؟
10- نظر شما درباره ي چگونگي هم دردي با جانبازان شيميايي چيست ؟
11- به نظر شما با وجود پنج هزار كشته دربمباران شيميايي حلبچه ، چرا كشورهاي دنيا
اعتراضي ازخودنشان ندادند؟
12- ساخت سلاح هاي «ش.م.ر» درسال هاي اخير بيشتر شده يا كمتر ؟ دلايل خود را
ذكركنيد؟
13- به نظر شما چرا كشورهاي قدرتمند با ايران هسته اي مخالف هستند؟